TUDO PARA EDUCAÇÃO

DICAS PARA UM BOM PLANEJAMENTO ESCOLAR

Ensino FundamentalO Ensino Fundamental, através de conteúdos, metodologias e formas de acompanhamento e avaliação visa a que o aluno, ao final dos Ciclos I e II, seja capaz de:- compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia a dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;- posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;- conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país;- conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sócio-cultural brasileiro, bem como aspectos sócio-culturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais, de classe social, crenças, sexo, etnia ou outras características individuais e sociais;- perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente, identificando seus elementos e as interações entre eles, contribuindo ativamente para melhoria do meio ambiente;- desenvolver o conhecimento ajustado de si mesmo e o sentimento de confiança em suas capacidades afetiva, física, cognitiva, ética, estética, de inter-relação pessoal e de inserção social, para agir com perseverança na busca de conhecimento e no exercício da cidadania;- conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação a sua saúde e à saúde coletiva;- utilizar as diferentes linguagens - verbal, musical, matemática, gráfica, plástica e corporal - como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;- saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;- questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolve-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.


- Síntese dos Objetivos dos Conteúdos Programáticos

- Ensino Fundamental

2º ANO

Língua Portuguesa
- Esperamos que os alunos possam utilizar as diferentes linguagens: verbal, gráfica, plástica e corporal como meio para produzir, comunicar e expressar suas idéias, como forma de interpretar suas produções culturais, seu pensamento lógico, sua criatividade, com segurança, tendo como ponto de chegada a construção do conhecimento;- aluno deve possuir habilidades básicas para: falar, escutar, ler e devemos considerar e respeitar o conhecimento prévio do aluno;- mostrar ao aluno que se aprende a ser, lendo;- ler por prazer, oferecer-lhes textos que despertem interesse e não somente atividades de sala de aula ou livro didático;- solicitar aos alunos que produzam textos muito antes de saber grafá-los.

Matemática
- Construir o significado do número natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando situações-problema que envolvam contagens, medidas e códigos numéricos;- Interpretar e produzir escritas numéricas, levantando hipóteses sobre elas, com base na observação, utilizando-se da linguagem oral, de registros informais e da linguagem matemática;- resolver situações-problema e construir, a partir delas, os significados das operações, buscando reconhecer que uma mesma operação está relacionada a problemas diferentes e um mesmo problema pode ser resolvido pelo uso de diferentes operações;- desenvolver procedimentos de cálculos: mental, escrito, etc.;- perceber semelhanças e diferenças entre objetos no espaço;- utilizar informações sobre tempo e temperatura;- introduzir o uso de tabelas e gráficos para facilita a leitura e interpretação.

Ciências
Os alunos deverão obter, progressivamente, as seguintes características:- observar, registrar e comunicar algumas semelhanças e diferenças entre os diversos ambientes, identificando a presença comum de água, seres vivos, ar, água, luz, calor, solo e características específicas dos diferentes ambientes;- estabelecer relações entre características e comportamentos dos seres vivos e condições do ambiente em que vivem, valorizando a diversidade da vida;- observar e identificar algumas características do corpo humano e alguns comportamentos nas diferentes fases da vida no homem e na mulher, aproximando-se à noção de ciclo vital do ser humano e respeitando as diferenças individuais;- reconhecer processos e etapas de transformação de materiais em objetos;- realizar experimentos simples sobre os materiais e objetos do ambiente para investigar características e propriedades dos materiais e de algumas formas de energia;- formular perguntas e suposições sobre o assunto em estudo;- valorizar atitudes e comportamentos favoráveis à saúde, em relação à alimentação e higiene pessoal, desenvolvendo a responsabilidade no cuidado com o próprio corpo e com os espaços que habita.

Educação Física
Espera-se que o aluno, ao final da 1ª série do Ciclo I, seja capaz de:- participar de diferentes atividades corporais, procurando adotar atitudes cooperativas e solidárias, sem discriminar colegas pelo desempenho, razões sociais, físicas, sexuais ou culturais;- conhecer algumas possibilidades e limitações corporais;- conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de diferentes manifestações de cultura corporal presentes no cotidiano.



História
Eixo temático: história local e do cotidianoQue os alunos possam:- identificar as diferenças e semelhanças individuais, sociais, econômicas e culturais entre os alunos da classe e entre eles e as demais pessoas que convivem e trabalham na Escola;- reconhecer as transformações e permanências, dos costumes das famílias das crianças (pais, avós e bisavós e nas instituições escolares);- identificar grupos indígenas da região e estudo de seu modo de vida social, econômico, cultural, político, religioso e artístico;- resgatar as datas comemorativas do calendário.


Geografia
Eixo temático: O estudo da paisagemLevar o aluno a:- situar-se no contexto social;- compreender o espaço geográfico onde está inserido;- observar os diferentes aspectos da natureza no local de moradia;- analisar o lugar de vivência de outros alunos e pessoas;- identificar a sala de aula como parte do espaço da Escola;- reconhecer as diferentes partes da Escola como lugar de exercício de profissões diferentes;- conscientizar-se sobre as novas formas tecnológicas de se relacionar com a natureza.



Educação Artística
Espera-se que o aluno:- desenvolva a capacidade de atenção, memorização e facilite as habilidades com as mãos e o corpo ;- participe de apresentações teatrais, musicais e danças variadas;- utilize adequadamente o espaço em várias direções;- crie e expresse através de meios variados, sonoros e ginásticas.


3º ANO

Língua Portuguesa
Levar o aluno a: - construir a base alfabética do sistema ortográfico, em situações reais de uso;- compreender a escrita como representação da fala;- ler, interpretar e compreender fatos;- construir, produzir e reproduzir diferentes tipos de textos orais e escritos;- compreender e expressar-se através de manifestações de linguagem verbal e não-verbal;- ler, escrever e interpretar pequenos textos, utilizando sinais de produção;- representar a escrita e a leitura na segmentação de palavras, frases e períodos.

Matemática
Proporcionar ao aluno condições para: - reconhecer os conceitos referentes à grandeza, posição, direção, sentido, usando conceitos corretos; - explorar, simbolizar, comparar, seriar, classificar objetos de contagem e recursivos;- reconhecer os símbolos numéricos, sua representação e sua seqüência;- trocar, agrupar, seriar e contar diferentes tipos de objetos, utilizando diferentes bases, para poder entender a estrutura da base 10;- comparar e ordenar números naturais;- compor e decompor números naturais;- construir fatos fundamentais relativos às quatro operações;- desenvolver noções concretas das medidas de tempo, distância e peso;- identificar o Real como unidade do sistema monetário brasileiro;- identificar a quantidade de partes iguais em que o inteiro foi dividido e representá-lo por meio de frações (noções);- reconhecer os objetos ao seu redor que se relacionem com as formas geométricas.

Ciências-
Proporcionar condições, à criança, para interpretar o mundo de uma forma mais justa e crítica;- Adquirir conhecimentos científicos;- Desenvolver habilidades de observação, pesquisas e coletas de dados;- Compreender a inter-relação dos fenômenos, dos seres com o ambiente;- Proteger os recursos naturais;- Desenvolver atividades relacionadas com a saúde individual e coletiva;- Utilizar alimentação adequada.


História-
Contribuir para a formação de um indivíduo crítico da realidade, capaz de registrar asa experiências humanas, analisando-as e estabelecendo relações entre elas numa dimensão espaço-temporal; - partir do mundo conhecido e vivenciado pela criança; - identificar traços culturais dos grupos de classe, percebendo suas semelhanças e diferenças; - identificar situações de dominação, subordinação, cooperação nas relações domésticas;- analisar com os alunos algumas formas de violência vivenciadas nas relações familiares e no interior de uma sala de aula;- identificar os instrumentos e materiais de trabalho necessários para exercer as profissões;- diferenciar trabalho remunerado e não-remunerado;- trabalhar medidas de tempo;- desenvolver noções de passado e presente;- diferenciar o antes e o depois- utilizar a linha do tempo;- mostrar e explicar a importância dos documentos: Carteira de Identidade, Certidão de Nascimento, Título de Eleitor, Carteira de Trabalho e outros.

Geografia-
Começar pelo "lugar de vivência do aluno", porque a partir da realidade, enquanto um complexo de relações, pretende-se levar o aluno ao conhecimento; - Construir com eles os conceitos que levarão a compreender melhor sua realidade;- Construir e transformar essas relações que se dão sempre em determinado lugar e em determinado momento;- Desenvolver o espírito crítico e uma formação voltada para a compreensão e transformação da realidade, visando a formação do cidadão;- Entender a relação existente entre o próximo e o distante no mundo atual;- Compreender a unidade dos aspectos da natureza e a necessidade de sua preservação;- Desenvolver noções de localização, orientação e representação a partir da vivência dos alunos.


Educação Física
Espera-se que o aluno: - desenvolva a criatividade; - exercite e participe de sua expressão corporal; - desenvolva noções de lateralidade, espaço e tempo; - descubra e vivencie suas capacidades físicas e habilidades motoras; - assuma o seu papel como integrante do grupo; - compreenda a necessidade de regras em uma atividade; - desenvolva a atenção e a concentração e amplie seu conhecimento de rodas, cantigas e ladainhas que fazem parte da cultura popular.




4º ANO

Língua Portuguesa
- Desenvolver um trabalho de linguagem que leve o aluno a observar, perceber, descobrir, refletir; - interagir com seus semelhantes através do uso funcional de linguagens;- ministrar atividades de gramática e ortografia com o objetivo de garantir ao aluno uma produção lingüística que respeite a norma culta da língua, sem prejuízo da espontaneidade de sua expressão verbal e escrita.


Matemática-
Trabalhar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual, característico da matemática, como aspecto que estimula o interesse, curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade de resolver problemas; - fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos estabelecendo o maior número possível de relações entre eles, utilizando o conhecimento matemático (aritmético, geométrico, estatístico, combinatório e probabilístico);- selecionar, organizar e produzir informações relevantes para interpretá-las e avaliá-las.


Educação Física
-refletir sobre suas possibilidades corporais e exercê-las de maneira social e culturalmente significativas e adequadas; - expressar um conjunto de características de sua personalidade, de seu interesse pessoal em jogar, cantar, dançar e brincar; - conhecer limites e possibilidades; - participar de diferentes atividades corporais, tendo em vista a adoção de uma atitude cooperativa e solidária.


História e Geografia
- Introduzir o conceito de recursos naturais; - apontar a relação entre os recursos que a natureza oferece e as soluções que o homem encontra para garantir sua sobrevivência; - historiciar a realidade vivida pelo aluno, incentivando-o a comparar suas próprias experiências com experiências humanas vividas em tempos e espaços distintos; - evidenciar que o homem desenvolveu formas de marcar a passagem do tempo para facilitar a organização de suas atividades; - relacionar as estações do ano com o movimento de translação e inclinação do eixo imaginário da Terra em relação ao Sol; - trabalhar a noção de ponto de referência a partir da realidade imediata do aluno; - identificar os pontos cardeais utilizando, como referência, o Sol e o próprio corpo; - Identificar o bairro, cidade, estado e o país onde vive; - trabalhar as condições diferenciadas de moradia, de acesso ao saneamento básico, saúde, educação e transportes, como indicadores das desigualdades sociais: Visíveis nas paisagens urbanas; - estimular o aluno a observar criticamente a sociedade em que vive, analisando as possibilidades de ações transformadoras.

5º ANO

Língua Portuguesa
- valorizar a leitura como fonte de informação, via de acesso aos mundos criados pela literatura e possibilidade de ampliar o conhecimento de várias formas; - valer-se da linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sendo capazes de expressar seus sentimentos, experiências, idéias e opiniões; - produzir textos escritos, coesos e coerentes, dentro dos gêneros previstos para o aluno no seu ciclo; - revisar seu próprio texto a partir de uma primeira versão e, com a ajuda do professor, redigir as versões necessárias até considerá-lo suficientemente bem escrito para o momento; - escrever palavras com domínio da ortografia regular e irregular mais freqüentes na escrita, utilizando adequadamente o sistema de pontuação dentro do contexto de seu ciclo.

Matemática
Levar o aluno a: - resolver problemas, consolidando alguns significados das operações fundamentais e construindo novos, em situação que envolva números naturais e, em alguns casos, números racionais;- reconhecer dados e informações, elaborar formas para organizá-los e expressá-los, interpretar dados apresentados sob forma de tabelas e gráficos, valorizando essa linguagem;- construir o significado das medidas, a partir de situações-problema que expressem seu uso no contexto social e em outras áreas do conhecimento que possibilitem a comparação de grandezas de mesma natureza;- vivenciar processos de resolução de problemas, percebendo que para resolvê-los é preciso compreender, propor e executar um plano de solução, verificar e comunicar a resposta.

Ciências
Levar o aluno a: - compreender o corpo humano como um todo, integrando a saúde com bem estar físico, social e psíquico do indivíduo; - identificar diferentes manifestações de energia - luz, calor, eletricidade e som - conhecer alguns processos de transformação de energia na natureza por meio de recursos tecnológicos; - compreender a importância da água (seu destino, uso adequado, tratamento para promover a manutenção da saúde); - estabelecer relações entre a falta de asseio corporal, a higiene ambiental e a ocorrência de doenças; - caracterizar materiais recicláveis e tratamento dos mesmos, de modo a que não agridam o meio ambiente; - caracterizar o corpo humano como receptor de toda uma estrutura de saúde, respeitando as diferenças das etapas da vida.



História
Levar o aluno a: - reconhecer algumas relações sociais, econômicas, políticas e culturais que a coletividade estabelece ou estabeleceu, no presente e no passado;- identificar as ascendências e descendências das pessoas que pertencem à sua localidade, quanto a nacionalidade, etnia, língua, religião e costumes, contextualizando seus deslocamentos e confrontos culturais e étnicos em diversos momentos históricos nacionais;- identificar as relações de poder estabelecidas entre sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais em diferentes tempos.


Geografia
Levar o aluno a: - desenvolver o espírito crítico e uma formação voltada para a compreensão e transformação de realidade, visando a formação do cidadão; - retomar e ampliar as noções e conceitos referentes às atividades econômicas (industriais, agrícolas, comerciais e de serviços) e as relações de produção e trabalho.


Educação Artística
Levar o aluno a: - expressar artisticamente e de várias formas a cultura de um povo, através dos costumes artesanais dentro de seu meio ambiente em diferentes fases da vida (história).


Educação Física
Levar o aluno a: - desenvolver, explorar, ampliar, participar, expressar e adaptar-se às habilidades nas quais possa executar regras e hábitos de posturas corretos no esforço das atividades para saber usar adequadamente horas de lazer; - conhecer, valorizar, expressar e desfrutar de algumas das diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura não preconceituosa ou discriminatória por razões sociais, sexuais ou culturais